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孔子的教育思想

来源:北京中公教师网   时间:2017-07-19 17:14:58

  在教育的发展历程中,我国古代时期涌现了一批著名的教育家,其中最为著名的是教育家孔子,那么今天我们一起深入地了解孔子的教育思想。

  1.重视教育的作用

  孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家。在人性论上,孔子还把人性分为三等,一等是“生而知之者”,属于上智;二等是“学而知之者”,属于中人;三等是“困而不学”,属于下愚。“性相近也,习相远也”,指的是中人这部分,中人是有条件接受教育,可以对它们谈高深的学问。

  2.“有教无类”与教育对象

  孔子认为教育对象应当“有教无类”。“有教无类”的本意是在教育对象上,不分贵贱贫富和种族,都可以入学。

  3.培养德才兼备的君子

  孔子主张德政,对君子强调三方面额修养要求,“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”。

  “仕而优则学,学而优则仕”主张把官职与学习紧密联系起来,可见孔子教育的目的是仕途,要培养的是治国安民的贤能之士。

  4.以“六艺”为教学内容

  以“六艺”为教学内容,即:《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。

  《诗》是中国最早的诗歌选集。诗有风、雅、颂三种类型。

  《书》又称《尚书》,古代历史文献汇编。是根据一些历史文献编撰而成。

  《礼》又称《士礼》,传于后世称为《仪礼》。孔子认为,礼是立国之本,在社会生活中有重大的作用。

  《乐》:“乐”是各种美育教育形式的总称,内容广泛,与诗、歌、舞、曲密切结合在一起。在社会生活中,乐与礼经常配合发挥作用而为政治服务,所以礼乐常常并提。

  《易》又称《周易》,是一部卜筮之书。

  《春秋》是我国现存第一部编年史,具有重要的历史价值。

  5.教学方法

  孔子认识到教学过程不仅是教师教的过程,更重要的是学生学的过程,他提出了一系列的教学原则和方法:

  (1)教学三个过程:学—思—行

  孔子主张“学而时习之”,对学习过的知识要时常复习才能牢固掌握。把学习和思考结合起来,即“学而不思则罔,思而不学则殆”。另外,还强调“学以致用”。

  (2)启发诱导

  孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”他是世界上最早提出启发式教学的教育家,比苏格拉底的“助产术”早几十年。

  (3)因材施教

  孔子是我国历史上首倡因材施教的教育家。实现因材施教的前提条件是承认学生间的个别差异,并了解学生的特点。孔丘了解学生最常用的方法有两种:一是通过谈话,二是个别观察。在了解学生的基础上,根据学生的具体情况,有针对性地进行教育。

  (4)好学与实事求是的态度

  要有好学、乐学的态度;要有不耻下问的态度;要有实事求是的态度。

  6.主张自觉修养德行

  孔子主张以“礼”为道德规范,以“仁”为最高道德准则。其道德教育思想体系大体是以“孝悌”为本,以“礼”为规范,以“忠恕”为一贯,以“中庸”为准则。此外还提倡智、勇、信、义等道德。

  以上介绍了孔子的教育思想,希望对各位考生能够有所帮助,祝大家顺利通过考试!

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