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初中地理课程性质及解读

来源:北京中公教师网   时间:2017-08-18 15:45:02

  课程标准是教学的依据和指挥棒,在教师考试当中的重要地位也自不必说。那么作为即将成为教师的一员,对于课程标准你知道和了解有多少呢?磨刀不误砍柴工,从这周开始,就跟小编一起来深入了解一下我们地理学科的课程标准,打磨你的考试利器!

  一、课标内容

  

地理课标解读系列(一):初中地理课程性质及解读

 

  二、课标解读

  (一)自然学科属性和社会学科属性

  地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。决定了地理课程具有自然学科和社会学科属性。根据这一特点,教师在课堂教学中应当采用多样的教学方法。对于地理感性知识,如地理名称、地理分布、地理景观、地理演变及地理数据等知识,可采用讲述、讲解、讲读、比较、记忆等方法;对于地理理性知识,如地理概念、地理特征、地理成因和地理规律等知识,可采用讲解、实验、计算、操作、实习等方法。除此之外,更要能够娴熟的运用地理学科独特的阅读、使用、绘制地图和地球仪的方法。

  (二)地理课程是一门“基础课程”

  “基础课程”主要体现在两方面,第一,初中地理课程只讲授地理科学中最基础的内容,对地理成因不做深入探究;第二,初中地理课程的学习为高中地理课程的学习打下基础。因此初中地理课程的“基础”课程性质,决定了教师在教学过程中对“度”的把控,切忌随意加大教学的难度和广度。

  (三)区域性和综合性

  1.区域性

  地理学科是研究地理环境的科学。地理课程的学习始终围绕区域进行,以区域为载体研究地理事物的空间分布和空间联系、空间结构和空间差异以及空间运动和空间演变规律等。学习的最终目的是掌握区域综合分析能力,为区域发展献策献力。

  2.综合性

  地理环境具有统一的演化过程,具有牵一发而动全身的特征。例如,CO2的增多会导致全球气候变暖,引起海平面的上升,导致沿海低地淹没;黄土高原的千沟万壑的状态是由自然原因和人为等原因共同形成的。可见地理事物相互联系、相互影响形成了最终的地理环境。某一要素发生变化也会对其他要素产生影响。

  地理课程的区域性和综合性是地理学科的特有属性,地理课程的这两个特点,决定了它成为培养学生形成整体观念和空间观念的重要学科课程之一。
 

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