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2018年教师招聘考试每日一练答案(5.3)

来源:北京中公教师网   时间:2018-05-03 13:54:54

参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析:本题考查了学习动机的功能。当内心中有强烈的学习需要,就会引发学习内驱力,并最终引起一定的学习行为,这是学习动机的激活功能;学习行为一旦产生,在初始状态就会指向一定的目标,这是学习动机的指向功能;学习动机与学习行为的稳定性和持久性呈正相关,学习动机越强,学习行为持续时间越长,这是学习动机的强化功能;学习动机调节学习行为的强度、时间和方向,这是学习动机的调节功能(管理功能)。

2.【答案】B。中公讲师解析:阿特金森的成就动机理论。

3.【答案】A。中公讲师解析:自我提高内驱力,是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望,它显然是一种外部的动机。附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要,它也是一种外部的动机。

4.【答案】D。中公讲师解析:这句话意思是说懂得学习的人比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。内部动机是由个体内在需要引起的动机,喜爱学习和以学习为乐趣都是人的内在心理因素,故这句话反映的学习动机是内部动机。

5.【答案】B。中公讲师解析:据学习动机内容的社会意义,可以分为高尚的与低级的动机。

6.【答案】ABCD。中公讲师解析:影响迁移的因素包括相似性、原有认知结构、心向或定势。

7.【答案】BCD。中公讲师解析:奥苏贝尔把学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

8.【答案】AC。中公讲师解析:为了得到奖励而学习属于外部的、低级的学习动机。

9.【答案】×。中公讲师解析:学习动机强度与学习效率并不完全成正比。在一定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达到学习动机最佳强度而最佳,之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。

10.【答案】√。中公讲师解析:自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。“艺高人胆大”是指技艺高超的人胆量就大。因为技艺高人一筹,自然就会信心十足,行动前就不会有顾虑。

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