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2018年教师招聘每日一练答案(1009)

来源:北京中公教师网   时间:2018-10-09 14:52:29

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参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析:认知内驱力,即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;自我提高内驱力,是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望,把成就看作是赢得地位与自尊心的根源,它显然是一种外部的动机;附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。所以此题选C。

2.【答案】D。中公讲师解析:运气是外部、不可控、不稳定的归因。

3.【答案】B。中公讲师解析:题干中使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标体现了学习动机对学习产生的定向作用。

4.【答案】C。中公讲师解析:外部学习动机,往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。低级的动机,核心是利己的、自我中心的,学习的动机只来源于自己眼前的利益。题干更多的强调外部的奖励。

5.【答案】D。中公讲师解析:近景性动机,与近期目标相联系。直接动机,由学习活动本身直接引起,表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。由于生物老师讲课富有激情,唤起了学生对于生物的兴趣,此学习动机属于近景直接性学习。

6.【答案】D。中公讲师解析:复习活动既要避免无限过度,又要坚持适当超额。适当的超额学习,指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明,超额学习程度达到150%时,效果最佳;小于或多于150%,效果都不理想。

7.【答案】ABC。中公讲师解析:美国心理学家耶克斯和多德森认为,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”形曲线)。因此,答案选ABC。

8.【答案】ABCD。中公讲师解析:ABCD均是激发学习动机的有效途径。

9.【答案】经验类化说(或概括说)。

10.【答案】苛勒。

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