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《献上最洁白的哈达》教学设计

来源:北京中公教师网   时间:2018-05-09 11:26:12

《献上最洁白的哈达》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

能够对藏族文化、音乐感兴趣,积极参与相关音乐活动,并认真探讨其音乐内涵。

【过程与方法】

在理解和掌握歌曲的基础上,能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现,提高自身音乐创造力。

【知识与技能】

学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。

二、教学重难点

【重点】

能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲。

【难点】

体会藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)导入新课

教师播放音频,并提问:听一听这首歌曲是哪个民族的歌曲?

学生自由回答。

教师总结:这是一首藏族民歌《北京的金山上》。

今天,我们就一起走进这个民族,去感受一下藏族的民族风情。

由此导入新课《献上最洁白的哈达》

(二)感知歌曲

1.教师播放歌曲,并提问学生:歌曲给你什么样的感觉?想象到什么画面?

学生自由回答。

教师总结:歌曲给人一种自由、舒展的感觉,想象到藏族人民欢聚一堂,迎接人们的场景。

2.播放伴奏歌曲《献上最洁白的哈达》,教师简介弦子。

(三)深入学习

1.教师组织学生进行发声练习。

2.分两部分跟录音哼唱。把握歌曲情绪和音乐风格,理解歌曲内容。

3.学生自主演唱歌曲旋律,说说哪一部分能够体现藏族民歌特点?

学生自由回答。

教师总结:歌曲中出现装饰音,体现了藏族民歌特点。

4.教师讲解装饰音的正确演唱方式,并引导学生再次准确演唱歌曲。

5.教师进行对比演唱,学生加深藏族民歌印象。

教师演唱加装饰音和不加装饰音两版歌曲,提问学生:哪一首歌曲更能够感受到藏族特点呢?

学生自由回答。

教师带领学生准确加装饰音进行演唱。

6.在分段练习的基础上,完整演唱全曲,能表现出弦子优美、极富歌唱的特点。

7.启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等为歌曲伴奏。

(四)巩固提升

教师组织学生用更多的方式来表现歌曲,根据学生的建议,采用舞蹈、器乐歌唱相结合的形式,有表情地演唱。

之后进行展示评价,组织学生进行自评、互评。

(五)小结作业

教师采用自我总结的方式,总结本节课的重点。

作业:今天我们学习了藏族民间音乐形式之一的弦子,当然藏族的民间音乐形式还有很多。有兴趣的同学课后可上网搜集,你又会有新的收获。总之,广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。

以上是《献上最洁白的哈达》教学设计,更多教师招聘面试备考资料,请查看教师招聘面试备考频道。

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