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高中地理《山地的形成——褶皱山》 教案

来源:北京中公教师网   时间:2018-05-09 11:33:06

一、教学目标

【知识与技能】

1.能说出褶皱的概念、基本形态;

2.会运用背斜和向斜的判断方法。

【过程与方法】

通过合作探究活动,锻炼观察能力、归纳能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观】

通过合作探究活动,初步形成地理探究精神。

二、教学重难点

【重点】

1.褶皱的基本形态;

2.背斜、向斜的判断方法。

【难点】

背斜、向斜的判断方法。

三、教学过程

环节一:导入新课

运用设置情境导入法,通过多媒体展示褶皱山的自然风光图,引发学生学习兴趣,引导学生思考其形成原因,进而导入新课。

环节二:新课讲授

1.基本概念

【问题】

(1)什么是褶皱?褶皱是怎么形成的?(在地壳运动产生的强大的挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲,叫做褶皱。)

活动:用自己的书演示一下褶皱的形成。

(2)褶皱的基本单位是什么?(褶皱的基本单位是褶曲,即褶皱的一个弯曲。)

2.背斜、向斜

(1)背斜、向斜及其判断

【问题】

①褶曲的基本形态有哪些?(背斜、向斜)

②背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的?岩层的新老关系是怎样的(引导学生从上到下、从中间向两翼思考总结)?

(背斜的岩层一般向上拱起,向斜岩层一般向下弯曲。岩层从上到下越来越老;背斜从中间向两翼由老到新,向斜从中间向两翼由新变老。)

教师动画演示,并讲解:在黑板上画出一个褶曲,标出1-4个岩层,1-4代表岩层由老到新,在适当的位置画出一条水平线,穿过这四个岩层,沿着水平线比较得出:背斜中间是老岩层,两翼是新岩层,向斜中间是新岩层,两翼是老岩层。

【教师总结】褶皱是岩层在水平挤压作用下发生连续性的移动和变形形成的。在实际工作中,岩层的新老关系是判断背斜和向斜的主要依据。

【动画演示】背斜和向斜形成地貌的动画过程。

(2)背斜、向斜形成的地貌及地形倒置

【问题】

①背斜、向斜通常发育成怎样的地貌?(背斜形成山岭,向斜形成谷地)

②背斜一定成山,向斜一定成谷吗?(背斜顶部因受到张力作用,岩性比较疏松,若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀,所以就有可能变成谷地;向斜槽部因受到挤压力作用,岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀,反而成为山岭。这就是背斜成谷、向斜成山,这种现象叫地形倒置。

环节三:巩固提高

展示教材P74活动,学生分组讨论,教师适时点拨。

【学生展示】

(1)甲是向斜,乙是背斜。

(2)甲地是向斜,向斜槽部受挤压,不易被侵蚀,反而形成山岭;乙地是背斜,背斜顶部受张力,岩石破碎,易被侵蚀成谷地。

(3)如果在这里修建一条东西走向的地下隧道,应选在乙地,因为背斜的岩层走向类似于石拱桥,能保证工程的安全稳定,而且不利于地下水储存,便于施工。

【教师点拨】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要参考意义外,对其他的工程选址也具有重要影响,如石油、天然气埋藏区、采石场的位置、钻矿位置等。

环节四:小结作业

收集背斜、向斜在其他工程选址上的应用。

四、板书设计

以上就是高中地理《山地的形成——褶皱山》 教案,希望对各位有所帮助。更多招教面试资料可查看中公教师网-教师招聘面试频道。

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