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2018下半年教师资格考试《美术学科知识与能力》主观题答案(高中)

来源:北京中公教师网   时间:2018-11-03 18:35:00

二、简答题

27.参考答案

(1)点彩派又称新印象主义、分色主义或分割主义。中公教师提供。

(2)在印象主义之后,19世纪80年代的法国出现了“新印象主义”画派。这派画家根据光学科学的色彩分割理论进行创作,不在调色板上调混颜色,而是将各种纯色的小点并置在画布上,以取得印象主义所追求的光感和色感。中公教师提供。在创作时不仅应用光线的分析和视觉的生理特征,以达到最高纯度和新鲜的色调,造成明亮辉映的画面。而且,在画面上更进一步表现明朗的秩序观念。

(3)其基本特征是重科学、重和谐、重理性。

(4)代表人物修拉、西涅克,代表作:修拉《大碗岛星期日的下午》;中公教师提供。西涅克理论专著代表有《从德拉克罗瓦到新印象主义》、绘画作品《马赛港的入口》。

28.参考答案

(1)根据中公教师提供。所授课的教学目标选择教学方法;

(2)根据所教学生实际特点选择教学方法;

(3)根据所处教学环境选择教学方法;中公教师提供。

(4)根据教师自身素质选择教学方法。

29.参考答案

(1)积极参与美术鉴赏活动。

(2)懂得美术鉴赏的基本方法,恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人进行交流。中公教师提供。

(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。

(4)知道重要的美术家及其代表作品,了解中外美术的主要风格、流派。

(5)理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术。

(6)热爱祖国优秀的传统文化,尊重世界多元文化。中公教师提供。

30.参考答案

(1)建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色,能对自己的教学行为进行分析与反思,及时记录教学体会、中公教师提供。教学成果以及需要改进之处。

(2)建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度,使美术教师从多种渠道获得反馈信息,不断改进教学,促进自身不断成长。中公教师提供。

三、案例分析题

31.参考答案

不足:

(1)教学目标未达成,刘老师只注重技能培养而忽略了学生情感、态度和价值观目标的培养,并未引导学生认识中国画中的精神内涵,不能体会中国传统文化的博大精深。中公教师提供。

(2)教学环节不完整,缺少展示评价的环节,刘老师在学生创作的环节以及创作结束后并未对学生的作品进行评价。中公教师提供。

(3)教学方法过于单一,刘老师在课程中以讲授法为主,示范法为辅,整节课未能很好的突出学生的主体地位,不利于激发学生学习的欲望。

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