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2019上半年教师资格证考试高中音乐学科知识与能力试题答案

来源:北京中公教师网   时间:2019-03-10 09:36:15

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北京教师资格证笔试试题:【中公北京教师招聘考试网】提供2019教师资格考试题库,教师资格证笔试真题及答案解析、模拟试题、每日一练等练习题。本文整理2019上半年教师资格证考试高中音乐学科知识与能力试题答案。更多北京教师资格考试公告动态请关注北京教师资格证考试网

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【3月10日19:00】2019教师资格证笔试试题解析

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二、音乐编创题(本大题1小题,10分)

31.参考答案

三、音乐作品分析题(本大题1小题,15分)

32.参考答案

(1)a和声小调转A自然大调。

(2)该曲的曲式结构为并列单二部曲式

(3)A乐段与B乐段的对比存在于a和声小调与A自然大调的调性对比;音区对比A乐段为中音区,B乐段为高音区;速度对比A乐段为行板,B乐段为小快板;以及节奏对比,A乐段以八分音为主,B乐段主要以前附点节奏以及二分音符长音为主;节拍对比A乐段为四四拍,B乐段为四三拍。

四、教学设计题(本大题1小题,35分)

33.参考答案

《鸟》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】通过音乐创作,提高观察生活的能力,将生活中的事物用创作的形式表现出来,建立对音乐创作的主动意识。

【过程与方法】在创作的过程中,体会音乐来自于生活,提升学生的即兴创编能力。

【知识与技能】运用采用同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的基本形态与发展手法,形象表现鸟儿不同的体态姿势。

二、教学重难点

【重点】

采用同音反复、级进、跳进、重复、对比等,创作8小节的旋律,形象表现鸟儿不同的姿态。

【难点】

理解体会音乐来自于生活,并将旋律创作与音乐形象融会贯通。

三、教学过程

(一)导入

教师聆听《百鸟朝凤》学生感受鸟儿在林间的场景,提问:这首乐曲讲解了什么内容?

学生自由发言。

教师总结:这首乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。顺势引导学生进行思考,音乐来自于生活,我们今天就来走进生活中最简单的场景,引入新课《鸟》。

(二)感受体验

教师讲解作曲家的经历:报纸照片上一张鸟儿排列在电线上的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符,用鸟儿的准确位置作为音符来写首曲子。提出问题:“你从这个故事中理解到了什么?”

学生自由发言。

教师总结:这部作品来自于自然与人类的完美融合,我们的生活中也是有这样的场景,但是还需要填充相关的创作技法来完善。

(三)探究学习

1.教师播放音频,学生聆听鸟的各种叫声,感受声音,并思考如何用音乐创作出鸟鸣的特点。

2.教师出示各个种类鸟的图片,引导学生思考鸟的形态、颜色等样子,并思考如何用音乐创作出自己喜欢的鸟的样子。学生自由发言。

3.教师带领同学复习有关同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的基本形态与发展手法,引导学生按照自己的理解形象表现鸟儿不同的姿态。

4.教师将学生前后4人一小组,引导学生可以展开自己的想象,以“鸟”为命题展开创作。教师给出指导,例如:鸟鸣可以利用音高、紧促节奏进行创作;姿态可以用重复、对比等发展手法描述。

5.学生练习,自由创作。

6.教师巡视指导,给出改进建议。

7.学生自愿展示,教师、学生进行评价。

(四)巩固提高

1.教师播放有关“鸟”的歌曲,结合之前的“五线谱鸟儿”的故事,引导学生说一说播放的每首歌曲的创作的特点。

2.教师介绍每首歌的特点,也总结故事的启发。

(五)小结作业

1.今天我们感受音乐来自于生活并高于生活,希望同学们通过本课的学习更为深入了解到灵感和创作的美丽。

2.请同学们课后聆听自然音乐,并和同桌讨论自己的心得体会。

【设计意图】

本节课之所以这样设计,有以下几点教学意图。

第一,在普通高中音乐课程中提到,音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,能够激发学生的表现欲望和创作冲动,使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。本节课也是遵循新课程标准中的对于课程性质的准确把握,符合课程特点要求去设计课程。

第二,本节课的设计本着“以音乐审美为核心”的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。通过“鸟”的命题,给学生创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中,根据音乐艺术的表现特征,引导学生感受音乐与生活的近距离接触。

第三,在教学过程中,教师带领同学复习有关同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的基本形态与发展手法,引导学生按照自己的理解形象表现鸟儿不同的姿态。既注重了学生的感受体会,也讲解了的相关知识,学生掌握必要的基础知识和基本技能,并能够参与教学中的创作活动,培养与其相关的创作能力。

最后,以学段为出发点,高中学生尝试音乐创作是激发想象力、培养创造力的有效途径,是发掘创造性思维潜能的过程和手段。学生练习,自由创作,教师给出思路,但是学生以自主学习,这种学习对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。

五、案例分析题(本大题1小题,15分)

34.参考答案

案例中该教师的做法不合理。

(1)该老师的做法不符合基本理念中“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的要求,音乐课堂强调音乐审美为基础,应从学生兴趣出发,抓住学生的注意力;案例中该老师虽播放了相关视频,但没有引导学生发现音乐要素,没有深入了解音乐作品内涵,不利于学生审美养成;于此同时,老师对于学生已有经验没有进行关注,不能从学生兴趣点出发进行教学,不利于学生学习音乐兴趣的养成;

(2)案例中老师的做法不符合新课标“面向全体学生,注重个性发展”的要求。在该老师课程中,学生对相关知识有较好的储备,同时也对授课知识有所了解。但老师忽视了学生的已有经验,仅仅只关注到自身的授课安排,没有注重到学生的个性养成,不利于学生个性发展和个性形成。

改进建议:

该老师上课中,可以利用学生的已有知识经验,让基础较好的那位学生将自己的知识储备和了解进行分享,谈谈自己的感受。这样即可以做到个性养成,也能够活跃课堂氛围;在该同学分享完毕后可以适当的聆听歌曲,感受曲中的特色与特点并进行谈论、总结,从而更好的培养学生的审美情趣。

总之,该老师应该在授课中,注重学生个性的培养,多了解学生心理,从学生角度出发设计课堂;同时也应当注重“审美”的听觉艺术,不断培育学生的审美能力,发掘学生的音乐学习兴趣。

六、课例点评题(本大题1小题,15分)

35.参考答案

本课例是一个相对完整的长笛演奏课案例。

优点:

(1)通过投影的方式认识并演奏上波音的演奏方法,在授课过程中能够及时的引导学生进行吹奏练习,也能够在课程中涉及音乐创编环节,贴合了“重视音乐实践,增强创造意识”的理念。

(2)能够以学生自主练习、小组练习的方式进行演奏练习,练习过程中也能够针对学生的问题进行解决及强调,符合“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念。

问题:

(1)授课中教学方式稍显常规,缺乏新颖性,不利于引发学生的思考,激发学生学习兴趣,感受音乐的魅力,同时教学过程中对于音乐的欣赏及感受缺失,违背了“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的理念。

(2)《春节序曲》是我国著名的传统音乐作品,承载我国的人文内涵及精神财富,在教学过程中教师并未对于该作品进行简单的介绍,进一步传承我国优秀的音乐作品,违背了“弘扬民族音乐,理解多元文化”的理念。

改进意见:

(1)在教学过程中,该教师可以涉及游戏环节,如:演奏大比拼、音乐演奏会等丰富学生的情感体验。

(2)在初步感知的环节,可以进行音乐作品的背景介绍,作曲家的分享等,帮助学生了解作品的内涵。

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路线3: 乘坐地铁在四号线人民大学站下,C口出

航天桥

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路线2: 77路, 620路, 967路, 运通201路, 374路, 437路, 运通108路, 693路, 74路, 特8内, 323路, 394路, 489路, 658路, 617路, 27路, 392路, 653路, 701路, 944 路, 86路到航天桥北下车
乘车路线3 :地铁6号线花园桥站 (C口出)下车

西客站

西客站学习中心地址:北京西站北广场光耀东方写字楼n座510室
电话:010-51668694
路线:路线1:特2、特6、21、40、47、50、52、54、65、67、83、89、99、运通102、301、320、437、662、741、840等北京西站下车
路线2:乘21、99、320、320(区间)、414北京世纪坛医院下车
路线3:乘坐地铁在一号线军事博物馆站下,D口出,步行至军事博物馆站,乘坐320(区间)在北京世纪坛医院站下车

交大

交大学习中心地址:北京市海淀区北京交通大学宏途书店
电话:010-51661442
路线:路线1:乘87、651、运通103在交大东路南口站下车
路线2:乘坐地铁2、4、13号线,在西直门站下车,A西北口出,步行至城铁站西直门站 乘85、87、651在交大东路南口站下车,下车左转西行200米

国贸

国贸学习中心地址:北京市朝阳区建外SOHO西区11号楼二层1110室
电话:010-51661493
路线:线路1: 1路, 28路, 37路, 37路区间, 99路, 205路, 609路, 666路, 667-1联运, 668-1联运, 668快, 668路, 669-1联运, 728快, 728路, 729路, 804路, 805路, 938路等大北窑西下车
线路2: 113路, 421路, 809路等大北窑下车
线路3: 乘地铁1号线永安里站下车C口出
线路4: 乘地铁10号线国贸站下车D口出

惠新东街

惠新东街学习中心地址:朝阳区惠新东街11号紫光发展大厦B1-403
电话:010-51650351
路线:119路  125路  13路  18路  361路  379路  409路  419路,对外经贸大学站下
或者乘坐地铁:5号线、10号线在惠新西街南口站下车。
(C口出站,沿北土城东路向东行驶500米,到惠新东街,向北600米,紫光发展大厦在道路的左侧)

管庄

管庄学习中心地址:北京市朝阳区定福庄北里1号院 鲁班大厦503室
电话:010-51659743
路线:路线1: 乘运通111, 615, 619, 639, 648, 731, 411, 488北京第二外国语学院下车
乘车路线2: 或乘快速公交2, 快速公交2支(区间)乘至北京第二外国语学院下车
乘车路线3:乘坐地铁6号线褡裢坡站D口出,南行800米鲁班大厦503

昌平

昌平学习中心地址:昌平区政府街15号大中电器5层(金色雨林入口上楼梯)
电话:010-51657153 路线:地铁昌平站下车A口出,路线2:345快、昌51路区间,昌52路,昌56路,昌59路,昌66路,郊80路,专105路,专106路到昌平南大街下车

华电北农

华电北农学习中心地址:北农酒店4楼4212室
电话:17600006603
路线:地铁线路:昌平线生命科学园地铁站(B4南口出)步行1.2公里
公交线路:519路、昌21路朱辛庄站下车

通州

通州学习中心地址:北京市通州区梨园贵友大厦C座10层1002室
电话:010-51669714
路线:路线1:地铁8通线梨园站下,下车步行147米
路线2:乘坐801路 802路 805路 806区间 806路 810路 938支1路 938路 938路[东段] 938路[西段] 梨园站下 下车步行147米
路线3:乘通14 通7路 802路 梨园站下

大兴

大兴学习中心地址:北京市大兴区黄村东大街帝园商城东区四层(益康药店入口)
电话:010-56280711 路线:路线1:地铁四号线 到黄村西大街 下车(B口)向东步行700米
路线2:乘坐410路456路610路631快车631路829路840路940路947路954路968路兴21支兴48路地铁4号线 到 黄村西大街 下车向东步行700米
路线3:乘坐兴17路兴19路大兴专1线大兴新城1路 到 怡兴园小区 下车步行113米

燕郊

燕郊学习中心地址:迎宾路富地广场D座208室(创业大厦南300米)
电话:010-61595912
路线:燕京理工学院坐302到紫竹园小区下车;防灾、华北科技学院坐818到紫竹园小区下车;附近公交有301、302、308、818,三河1路公交车

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良乡学习中心地址:房山良乡旭辉天地底商201(北工商教学区北门向北步行100米)
电话:010-59244055
路线:1、房山线、9号线,良乡大学城站下车即到。
2、房1路内环、房12路、房1路外环、房34路、 黄村-向阳专线、 896路(良乡大学城地铁站向西步行500米即到)

顺义

顺义学习中心地址:北京城市学院顺义校区南门东侧300米(万客隆超市内)
电话:17326807037
路线:从俸伯到城市学院坐顺55区间,顺15路,顺45路

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路线:地铁十号线首经贸站D口步行600米


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