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教师招聘考试模拟试题及参考答案(三)

来源:北京中公教师网  时间:2019-05-06 15:25:08

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教师招聘考试模拟试题及参考答案

中公名师 常乐

1.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”反映教师劳动的( )。

A.主体性 B.示范性 C.创造性 D.间接性

1.【答案】B。解析:教师劳动的示范性指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”意思是从政者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果从政自身不端正,而要求被管理者端正,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。

2.某班老师为了激发学生热情,保持学生的学习动机,开展一系列竞赛活动。结果如老师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显升高,但没想到的是学生之间互相猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重,这一情况表明,教育( )。

A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能

2.【答案】D。解析:教育的正向功能即积极功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能即消极功能则指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按教育功能呈现的形式又分为显性功能与隐性功能,显性功能的主要标志是计划性。老师希望通过竞赛升高学生学习热情,学生学习热情高涨成绩明显升高体现教育的正向显性功能,“让老师没想到的”是隐形功能,学生之间相互猜忌等现象日趋严重体现了教育的负向隐形功能。

3.古话“入芝兰之室,久而不闻其香,入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这种现象是( )。

A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉补偿 D.联觉

3.【答案】B。解析:本题考查感受性变化的规律,感觉适应的知识点。感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象。题干中“入芝兰之室,久而不闻其香”是香味持续作用在嗅觉感受器上,持续时间长了嗅觉感受性在下降,闻不到香味了。“入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”是臭味持续作用在嗅觉感受器上,持续时间长了嗅觉感受性在下降,闻不到臭味了。因此答案为B。A感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。C感觉的补偿作用:当某些感觉缺失以后,可以由其他感觉来弥补。D联觉:一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。

4.曹操带军打仗时,让将士们通过望梅止渴的方式来解决口渴问题,这里边运用了心理学上的什么原理( )。

A.联觉效应 B.心理暗示 C.态度效应 D.思维固化

4.【答案】A。解析:A选项,联觉是指某种刺激不仅引起一种感觉,还引起另一种感觉的心理现象。B选项,心理暗示:人都会受到心理暗示。受暗示性是人的心理特性,它是人在漫长的进化过程中,形成的一种无意识的自我保护能力和学习能力:当人处于陌生、危险的境地时,人会根据以往形成的经验,捕捉环境中的蛛丝马迹,来迅速做出判断。C选项态度效应:有关心理学和动物学专家做过一个有趣的对比实验:在两间墙壁镶嵌着许多镜子的房间里,分别放进两只猩猩。一只猩猩性情温顺,它刚进到房间里,就高兴地看到镜子里面有许多“同伴”对自己的到来都报以友善的态度,于是它就很快地和这个新的“群体”打成一片,奔跑嬉戏,彼此和睦相处,关系十分融洽。直到三天后,当它被实验人员牵出房间时还恋恋不舍。另一只猩猩则性格暴烈,它从进入房间的那一刻起,就被镜子里面的“同类”那凶恶的态度激怒了,于是它就与这个新的“群体”进行无休止的追逐和厮斗。三天后,它是被实验人员拖出房间的,因为这只性格暴烈的猩猩早巳因气急败坏、心力瘁而死亡。这种现象被心理学家称为"态度效应"。D选项,思维固化:固化思维是思维具有一定的模式化,形成了一定的思维定势。思维定势,指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。具体到望梅止渴这个典故,曹操通过让将士们听到梅子解决口渴问题,不仅引起了听觉,还引起了味觉。属于联觉现象。故此题选择A。

5.张老师在讲授雷达知识时,先将雷达和回声类比,即雷达有点像山谷的回声,二者都是从某一源头发出一种波,波反弹到远处的一个物体后,返回到它们的源头。通过这种类比,学生对雷达的知识更容易理解。张老师使用的这种教学策略是( )。

A.计划策略 B.调节策略 C.精加工策略 D.复述策略

5.【答案】C。解析:本题考查认知策略——精加工策略的知识点。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以显著升高记忆效果。其中包括记忆术、生成性学习、提问和联系生活实际等。题干描述的是生成性学习中的类比,生成性学习指的是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。如产生课文中没有的句子;与课文中某几句重要信息相关的句子;用自己的话组成的句子。A选项,计划策略是根据认知活动的目标,在进行一项认知活动之前,进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。B选项,调节策略是根据对认知活动结果的检查,如果发现问题、遇到困难或偏离目标时,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为,补救理解上的不足。D选项,复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持,又适用于在长时记忆中保持信息。

6.气象工作者根据积累的气象资料,能预知今后天气的变化。这种现象是思维的( )。

A.抽象性 B.直接性 C.概括性 D.间接性

6.【答案】D。解析:本题考查思维的特征的知识点。思维的特征包括间接性和概括性。D选项间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。题干中通过“积累的气象资料”来认识“天气变化”,是间接性的表现。C选项思维的概括性表现在以下两个方面:(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性;(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。

7.飞机设计师在头脑中构成一架飞机的形象,作家在头脑中构成新的典型人物形象。这些都属于( )。

A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想

7.【答案】C。解析:本题考查创造想象的知识点。创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。题干中设计师和作家都是根据一定的目的或者任务要求在头脑中构造新形象。故答案选择C。A选项无意想象,也称不随意想象,是没有预定目的,不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主地想象某种事物的过程。B选项有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。D选项幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中,而带有向往的性质,是人们寄托的东西。

(责任编辑:bjjsks_mmm)

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