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幼儿游戏的基本特征

来源:中公北京教师资格考试网  时间:2022-04-25 11:28:09

鲁迅先生曾经说过:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”这足以说明游戏对于孩子成长的重要性。很多幼儿家长也知道爱玩是孩子的天性,但是对于幼儿游戏的理解仍然存在很多误区。那何谓幼儿游戏?幼儿游戏与成人游戏最本质的区别是什么?咱们可以通过了解幼儿游戏的基本特征,帮助家长们真正了解幼儿游戏。该知识点在教师资格证笔试中很常见,主要以客观题与简答题考查居多。接下来就让我们一起了解一下幼儿游戏的六大基本特征。

一、游戏是儿童主动的自愿的活动

学前儿童正处在身心迅速发展的时期,3岁以后的幼儿的基本动作、思维能力、想象能力、语言表达能力、独立思考的能力以及创造力都有了一定的发展,具有参加各种活动的需求。幼儿出于自己的兴趣和愿望,积极、主动的投入到游戏中,而不是在外在的强制下进行游戏。幼儿游戏对于幼儿也没有外在的任务和要求,没有严格的程序和方式,幼儿可以完全自由自在地玩游戏,玩什么、怎么玩,完全由幼儿来决定。所以说,幼儿乐于参与游戏活动,游戏是儿童自主自愿的活动。

二、游戏是在假象的情境中反映周围生活,是虚构和现实统一的活动

幼儿游戏的成分,角色,情节,行动以及玩具或游戏材料,往往只是象征性的,具有明显的虚构性。比如在角色游戏中,幼儿把木棍当成宝剑,纸盒子当成桌子等等。但是儿童的游戏并不是主观臆断或空想,也不是对周围生活的机械模仿,而是以客观现实为依据,是周围生活的反映与写照,是通过想象将日常生活中的表象形成新的形象,用新的动作方式去重演。比如孩子会玩过家家,逛超市等游戏,这都是现实生活的写照。

三、游戏没有社会的实用价值,不直接创造财富,没有强制性的社会义务

儿童的游戏活动一旦是为了达到某种目的,就会给儿童增加无形的压力,儿童就无法真正享受愉悦的游戏过程了。所以幼儿的游戏与成人追求结果的游戏或者劳动是有本质区别的,它更多是一种获得愉悦体验的手段。

四、游戏伴随着愉悦的情绪

游戏是儿童快乐的源泉。在游戏中,儿童积极主动参与,没有必须完成的任务和目标,没有严格的要求,因而降低了为达到目标而产生的紧张情绪。儿童能控制所处的游戏环境,表现自己的能力以及实现自己的愿望,因而他们能够在游戏中容易获得愉悦感、胜任感和满足感。所以幼儿在真正意义上的游戏中是开心的、欢声笑语的、快乐的。

五、儿童重视的是游戏的过程,而非游戏的结果

幼儿在游戏过程中由于没有任何外在的、功利的目的,所以游戏对于儿童来说就是享受游戏愉悦的过程,而非追求游戏的结果。例如很多孩子经常会反反复复玩同一个游戏,说明他享受的是每次游戏过程中的愉悦的体验,并不是为了追求游戏的结果。

六、游戏是具体的活动

游戏是非常具体、形象的活动。每个游戏都有具体的内容、情节、角色、动作,实实在在的玩具和游戏材料,游戏角色之间还存在真实的对话,因此幼儿游戏是具体的活动。

总之,游戏对于幼儿身心发展起到至关重要的作用,合理运用策略,构建良好的氛围,使幼儿实现真正意义上的健康成长。

 

 

(责任编辑:周鹏媛)

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