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教师招聘考试教育理论高频考点考题搜集

来源:北京中公教师网   时间:2017-05-31 09:15:45

  教师招聘考试教育理论高频考点考题搜集

  1.教师职业的最大特点在于职业角色的( )

  A.系统化 B.多样化 C.复杂化 D.专门化

  【答案】B。中公讲师解析:本题在教师招聘考试中是一个高频考点,难度不大,所以是需要大家一定要掌握的。教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化。所以正确答案是B。同时,这一知识点的考察方式也是多样的,也曾把教师职业的多样性的多方面体现作为题干考察,比如“桃李不言,下自成蹊”问是教师的哪一角色,那就是教师的示范者角色。所以关于本题的考点,考试命题很灵活,但难度并不大,需要熟练掌握。

  知识链接:

  (一)传道者角色,正所谓“道之所存,师之所存也”,充分说明,教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。

  (二)授业、解惑者角色,唐代韩愈早在《师说》中言:“师者,所以传道、授业、解惑也”,有言说“学高为师”。

  (三)示范者角色,与“学高为师”相辅的就是“身正为范”。 对于社会的认识,没有一个固定的标准,无法对自身的行为正确恰当地做出合理的判断。于是教师在与学生交往的过程中,他们的言行自然而然的就成了学生学习模仿的榜样。因此,教师的言论、行为便对学生产生了耳濡目染,潜移默化的作用。

  (四)管理者角色,教师对教育教学活动的管理,包括确定目标,建立班集体,制定和贯彻规章制度,组织班级活动,协调人际关系等等,并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

  (五)朋友角色,为了更好地达到教育目标,教师又要在一定程度上对学生扮演着父母和朋友的角色。帮助他们,与他们一起分担快乐和痛苦,幸福与忧愁。同时也要对学生进行学习、生活、人生等多方面的指导。

  (六)研究者角色,教师要以一种变化发展的态度对待自己的工作对象、工作内容,要不断学习,不断反思,不断创新。

  2.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的,无意识的,最根本的动因,这是一种( )的观点

  A.内发论 B.外铄论 C.多因素论 D.综合论

  【答案】A。中公讲师解析:本题考查个体身心发展的动因。在历年的教师招聘考试中,关于教育与人的身心发展相关的知识是必考的考点。主要涉及人身心发展的三个动因,四大影响因素,五个规律,以上知识需要熟练掌握。题干提到精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因,这种观点是一种典型的内发论的观点。所以正确答案是A。关于人的身心发展相关知识是必考点同时也是考生必备知识,所以考生在熟练掌握的同时也需要学会灵活运用,在考试中也常以俗语古语的形式考察。

  知识链接:

  (一)内发论 主要观点:强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件,但却不能改变和决定人的发展。

  (二)外铄论 基本观点:人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等方面,都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。

  (三)多因素相互作用论 基本观点:认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。

  3.影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )

  A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育

  【答案】C。中公讲师解析:本题考察影响人身心发展的因素。在教师招聘考试是一个考频考点,也是易错的题目。很多考生看到可能到现实这样的题干,马上就做出答案选择了B,但是需要注意的是最后考察的是决定性的因素,所以正确选项是C。个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。所以建议所有备考的考生,在大量的刷题之后,不要因为题目做的数量多了,而出现不认真读题的现象,考试中很多失分并不是题目本身过难,而是读题的马虎不认真,断章取义。

  知识链接:

  (一)遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性,遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征,遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响,遗传素质具有一定的可塑性。

  (二)环境,一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度,都与他的社会环境分不开,社会环境是人的身心发展的外部的客观条件,对人的身心发展起到一定的制约作用。

  (三)教育是有目的有计划的影响人的一种活动,教育对人的发展,特别是对年轻一代的发展起着主导作用。教育是一种有目的的培养人的社会活动,规定着人的发展的社会方向;教育特别是学校教育给人的影响比较全面系统和深刻;学校有专门负责教育工作的教师。

  (四)个体主观能动性是其身心发展的动力,而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的,人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。离开人的活动,遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。所以,从个体发展的各种可能性变成现实这一意义来说,个体的活动是个体发展的决定性因素。

  4.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果( )

  A.最差 B.不明显 C.中等 D.最好

  【答案】D。中公讲师解析:本题考察的是教育心理学的知识。关于学习动机与学习效果的关系。动机的最佳水平不是固定的,依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中,动机强度高,效率可以达到最佳水平;在完成难度适中的任务中,中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中,偏低动机强度下的工作效率最佳。所以正确答案是D。这类图形问题,相对来说在学习和理解上有一定的难度,需要考生多方面分析问题。关于学习动机历年考试都是考察重点,考试题型灵活多样,不同的地区考试题型不同,可能出现选择题目,也作为材料分析题出现过,需引起重视。

  知识链接:美国心理学家耶克斯和多德森研究证实,动机强度与工作效率之间不是线性关系,而是呈倒U形的线性关系。具体体现在:动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

  5.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏,这种归因属于( )

  A.外部、不可控和不稳定归因

  B.外部、可控和稳定归因

  C.外部、不可控和稳定归因

  D.外部、可控和不稳定归因

  【答案】C。中公讲师解析:本题考查的是教育心理学中维纳成败归因理论。难度不大确实易错题目。归因:人们对他人或对自己的所作所为进行分析指出其性质,推论其原因的过程。维纳,三维度六因素,内部和外部;稳定性和非稳定性;可控和不可控归因。活动归因:能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。题干提到失败归因于试题太难太偏,明显的归因于工作难度,是外部的不可控的稳定的。所以正确答案是C。这一知识考察灵活,变换各种生活实例都可作为考试题目,考生备考时应更加侧重理解记忆。

 

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路线3: 乘坐地铁在四号线人民大学站下,C口出

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乘车路线3 :地铁6号线花园桥站 (C口出)下车

西客站

西客站学习中心地址:北京西站北广场光耀东方写字楼n座510室
电话:010-51668694
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路线2:乘21、99、320、320(区间)、414北京世纪坛医院下车
路线3:乘坐地铁在一号线军事博物馆站下,D口出,步行至军事博物馆站,乘坐320(区间)在北京世纪坛医院站下车

交大

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电话:010-51661442
路线:路线1:乘87、651、运通103在交大东路南口站下车
路线2:乘坐地铁2、4、13号线,在西直门站下车,A西北口出,步行至城铁站西直门站 乘85、87、651在交大东路南口站下车,下车左转西行200米

国贸

国贸学习中心地址:北京市朝阳区建外SOHO西区11号楼二层1110室
电话:010-51661493
路线:线路1: 1路, 28路, 37路, 37路区间, 99路, 205路, 609路, 666路, 667-1联运, 668-1联运, 668快, 668路, 669-1联运, 728快, 728路, 729路, 804路, 805路, 938路等大北窑西下车
线路2: 113路, 421路, 809路等大北窑下车
线路3: 乘地铁1号线永安里站下车C口出
线路4: 乘地铁10号线国贸站下车D口出

惠新东街

惠新东街学习中心地址:朝阳区惠新东街11号紫光发展大厦B1-403
电话:010-51650351
路线:119路  125路  13路  18路  361路  379路  409路  419路,对外经贸大学站下
或者乘坐地铁:5号线、10号线在惠新西街南口站下车。
(C口出站,沿北土城东路向东行驶500米,到惠新东街,向北600米,紫光发展大厦在道路的左侧)

管庄

管庄学习中心地址:北京市朝阳区定福庄北里1号院 鲁班大厦503室
电话:010-51659743
路线:路线1: 乘运通111, 615, 619, 639, 648, 731, 411, 488北京第二外国语学院下车
乘车路线2: 或乘快速公交2, 快速公交2支(区间)乘至北京第二外国语学院下车
乘车路线3:乘坐地铁6号线褡裢坡站D口出,南行800米鲁班大厦503

昌平

昌平学习中心地址:昌平区政府街15号大中电器5层(金色雨林入口上楼梯)
电话:010-51657153 路线:地铁昌平站下车A口出,路线2:345快、昌51路区间,昌52路,昌56路,昌59路,昌66路,郊80路,专105路,专106路到昌平南大街下车

华电北农

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电话:17600006603
路线:地铁线路:昌平线生命科学园地铁站(B4南口出)步行1.2公里
公交线路:519路、昌21路朱辛庄站下车

通州

通州学习中心地址:北京市通州区梨园贵友大厦C座10层1002室
电话:010-51669714
路线:路线1:地铁8通线梨园站下,下车步行147米
路线2:乘坐801路 802路 805路 806区间 806路 810路 938支1路 938路 938路[东段] 938路[西段] 梨园站下 下车步行147米
路线3:乘通14 通7路 802路 梨园站下

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电话:010-56280711 路线:路线1:地铁四号线 到黄村西大街 下车(B口)向东步行700米
路线2:乘坐410路456路610路631快车631路829路840路940路947路954路968路兴21支兴48路地铁4号线 到 黄村西大街 下车向东步行700米
路线3:乘坐兴17路兴19路大兴专1线大兴新城1路 到 怡兴园小区 下车步行113米

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电话:010-61595912
路线:燕京理工学院坐302到紫竹园小区下车;防灾、华北科技学院坐818到紫竹园小区下车;附近公交有301、302、308、818,三河1路公交车

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2、房1路内环、房12路、房1路外环、房34路、 黄村-向阳专线、 896路(良乡大学城地铁站向西步行500米即到)

顺义

顺义学习中心地址:北京城市学院顺义校区南门东侧300米(万客隆超市内)
电话:17326807037
路线:从俸伯到城市学院坐顺55区间,顺15路,顺45路

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首经贸学习中心地址:丰台区丰台东路与万芳路交汇处人才大厦10层1002
电话:13462666215
路线:地铁十号线首经贸站D口步行600米


安静的待客区

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