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2018年教师招聘考试每日一练答案(3.1)

来源:北京中公教师网   时间:2018-03-02 11:35:11

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析:身心发展的不平衡性表现在两个方面,同一方面不同速,不同方面不同步,ABC 选项体现不平衡性,D 选项体现个别差异性。

2.【答案】B。中公讲师解析:动机的维持作用指动机有助于人们对行为进行调节、选择、控制、定向和导向,使行为按正确的方法与策略向预期的目标前进。题目中老师激发学生兴趣,产生动机,才让那种站姿保持较长时间,体现了维持了功能。

3.【答案】B。中公讲师解析:独白是一个人自言自语,自问自答。

4.【答案】D。中公讲师解析:提出“学习风格”概念的学者是赛伦。

5.【答案】A。中公讲师解析:按照皮亚杰的认知发展阶段理论,具体运算阶段的学生在进行思维运算时必须有具体的事物支持,无法摆脱对具体事物和经验的依赖;而进入形式运算阶段之后,则能摆脱具体事物和经验。所以答案选 A。

6.【答案】A。中公讲师解析:皮亚杰提出了儿童认知发展的四个阶段理论,同时在道德发展的研究中,他也认为儿童的道德判断力的发展,会与其认知发展的水平有着密切的联系,不同的认知水平,也决定或影响着儿童的道德判断力。

7.【答案】B。中公讲师解析:认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能,这种技能使得学习过程的执行控制成为可能。学习策略是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的总和。

8.【答案】ABC。中公讲师解析:学生行为演练的基本方法,它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练;自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。

9.【答案】BCD。中公讲师解析:中学生心理健康的辅导模式主要有发展模式、治疗模式、指导模式和社会影响模式。

10.【答案】×。中公讲师解析:间接经验是指现成的书本知识,一般表现为原理、概念、定律和公式所组合的知识系统。直接经验是指学生通过亲身探索、发现、实验、操作等方式,而获得已有的知识经验。学生认识的主要任务是学习间接经验,但是间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。在教学中,要防止忽视知识传授或直接经验积累的偏向,二者各有优势,应该通过实践将二者紧密结合。

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