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教师资格初中美术学科难题搜集答案

来源:北京中公教师网   时间:2017-07-20 16:45:02

2017年下半年全国统考教师资格笔试备考正在进行中,中公教师为广大考生精选全国统考教师资格笔试练习题。

教师资格初中美术学科难题搜集答案

1.【参考答案】

“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外,还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景,以及作者的思想、情感和创造性的劳动,并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。

“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体意识,以多样的教学方式,引导学生掌握最基本的美术欣赏方法,学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息,不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系,在文化情境中理解美术作品,培养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源,引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系,使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。

2.【参考答案】

美术合作学习的分组原则为同组异质、异组同质。

(1)同组异质是指将不同层次的学生搭配分组,这样有利于不同学生之间互相帮助、互相促进、共同提高,同时活动进度相对统一。考虑因素包括:学生成绩优劣、能力强弱、性格差别、走读与否、性别及学生干部分配率。

(2)异组同质是指保持不同组之间的均衡性,有利于组际间的交流和竞争,有利于各组学习活动的评价。

3.【参考答案】

①音乐导入法:教师播放音乐《青花瓷》,引导学生闭眼聆听,并提问:这首熟悉的歌曲是主要描绘的工艺品是?从哪些方面体现的?学生积极发言,教师小结:歌词中素胚、青花、窑烧和汉隶等词语的精妙处蕴含着青花瓷的清郁典雅,如一曲悠扬古调徐徐清唱。

②实物演示导入:教师课前将青花瓷罐在讲桌摆好,并盖上黑布,激发学生好奇心,上课引导一位学生上台通过摸一摸、敲一敲等方式,学生讨论并回答,教师揭晓谜底,自然引出本课课题:《青花瓷》。

③游戏导入法:教师课前将青花瓷拼图顺序打乱,上课引导两位同学合作拼图,激发学生兴趣,简要讲述青花瓷发展背景,引出课题。

4.【参考答案】

亨利·摩尔创作最重要的特色是每件作品有它本身内在蕴含的能量。他不追求作品愉悦人的感官,而是表现一种感人的精神力量。他迷恋骨形,力图在骨形中表现一种雄健、强大的生命力。在他的作品中,我们感觉到有现代感的原始性和野性。他对现代环境中解决雕像与周围空间关系的课题做了很多探索,在雕塑形体上采用线、孔洞来探索新的空间表现也给我们以启发。代表作品《斜倚的人体》、《国王与王后》等。

5.【参考答案】

“波臣派”的创始人曾鲸是明代最具有影响力的肖像画家。“波臣派”绘画受西方油画的影响,突出表现为将中国画的线条水墨和西方绘画的光影明暗相结合,代表样式是在人物肖像画中以淡墨勾定轮廓五官,然后施墨色染出结构凹凸,再赋色彩;这种画法既吸收了民间写真的传统技巧,又融合文人画的审美取向,故而文质相兼,独具特色,“精勾细写”与“结构方圆”相融合,既有中国画的意境又兼具西方绘画的体积与质感,是西方油画与中国绘画最早的完美结合。

中公讲师解析

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