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中小学教师资格证考试网:《综合素质》“以人为本”的学生观备考

来源:北京中公教师网   时间:2016-11-02 10:42:21

“以人为本”的学生观在全国教师资格统考笔试中是一个很重要的知识点,而且相对于教育观和教师观来说,考察的频率更高。一般以选择题或者材料分析题的形式出现。考生在备考时不要死记硬背,应该理解记忆。想要知道如何正确理解学生观的涵义吗?想要知道每部分知识点如何掌握吗?那就跟着我的脚步吧!

一、学生是发展的人

1、学生的身心发展是有规律的

(1)顺序性:个体的身心发展是按照一定的顺序的,不可跳跃也不可逆转。侧重考察顺序这个特点。例如:儿童需须要先学会爬再学会走,最后再学会跑,这一顺序不可打乱,同时也不可跳过。

(2)阶段性:个体在身心发展的不同阶段,表现出的特征是不同的,任务也是不同的。强调不同阶段的特征。例如:在小学阶段,学生以形象思维为主,而初中阶段,学生处于形象思维到抽象思维的转变,高中阶段以抽象思维为主。

(3)不平衡性:包括两个方面,一个是同一方面的发展在不同阶段具有不平衡性,例如人的身高;另一个是不同方面在不同的年龄阶段具有不平衡性,有的在年龄较早的阶段就发展完成了,比如大脑的发育,有的在较晚的年龄阶段才发育成熟,比如人体的器官。不平衡性要求及时而教。

(4)互补性:一方面强调身体之间的互补,例如盲人的听力特别灵敏;另一方面强调心理弥补生理机能的缺陷,比如在生病的时候,医生会叮嘱病人保持身心愉悦,病会好的快些。

(5)个体差异性:世界上没有相同的两片叶子,人和人之间都是不同的,强调因材施教。

这部分知识点作为选择题掌握,只要理解就可以,无需死记硬背。

2、学生具有巨大的发展潜能

学生是具有发展的潜能的,教师不应只看到学生现在的状态,对学生下定义,而应该放眼未来,并为学生有更好的发展而作出努力。材料分析题中,常常考察班上学习成绩差,或能力差的学生,老师仍然对其不抛弃不放弃,帮助他成长,体现老师看到了学生是具有发展潜能的;反之,对差生嗤之以鼻,则没有到了学生是具有发展潜能的。

3、学生是处于发展过程中的

处于发展过程中的学生,会犯错,也会改正。对于班级中的“问题”学生,教师应该包容他们,并且予以正确的引导,帮助他们改正错误的行为。材料题中常常考察,班级中有学生老是爱打架,老是并没有一味责备他,而是耐心教育没并且教学生如何正确的和同学相处。

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